exemple de bem

Texte support : La
fable des porcs-épics
Par une froide journée d’hiver, un troupeau de
porcs-épics s’était mis en groupe serré pour se protéger de la gelée par
leur propre chaleur. Mais immédiatement, ils ressentirent les atteintes
de leurs piquants, ce qui les fit s’éloigner les uns des autres. Quand
le besoin de se réchauffer se faisait sentir, ils se rapprochaient de
nouveau. Mais le même inconvénient se reproduisait. Les pauvres rongeurs
étaient ballottés entre les deux souffrances jusqu’à ce qu’ils aient
trouvé une distance moyenne qui rendit leur situation supportable.
Ainsi, le besoin de vivre ensemble pousse les
hommes les uns vers les autres ; mais leurs insupportables défauts les
dispersent de nouveau. La distance moyenne qu’ils finissent par
découvrir et à laquelle la vie en commun devient possible, c’est la
politesse et les bonnes manières.

Texte adapté
d’Arthur Schopenhauer

1. le texte support peut être donné sans
le titre et on peut ne pas faire référence, dans le questionnaire de
compréhension, au mot « fable » ; dans ce cas, on peut demander à
l’élève de trouver un titre …
2. il y a 12 questions. Ceci ne veut pas
dire qu’il doit y avoir toujours 12 ! Nous avons surtout voulu montrer
toutes les questions possibles….
3. (La répartition des 13 points se fera
en fonction des variantes choisies au moment de l’élaboration du
questionnaire final)
4. ce travail est le résultat d’une fusion
des 2 sujets élaborés par les enseignantes et enseignants de Skikda
lors du séminaire du 06/07 et 08 janvier 2007 animés par moi-même et
Monsieur Mahmoudi Mohamed Lamine I. E. E. F. de Batna

I) Compréhension de l’écrit (13 points)
1ère question :
Variante 1 : Recopie la bonne réponse
a) Le porc-épic est un animal dont le corps est
couvert :
-de plumes
-d’écailles
-de piquants
b) Les porcs-épics se sont rapprochés dans le but de :
-se protéger de l’homme
- se protéger du froid
- s’amuser
Variante 2 : Recopie
la bonne réponse : Le porc-épic est :
a. une plante
b. un animal
c. une personne
2ème question :
Variante 1 :D’après
le texte, en quelle saison se passe la scène ?
Variante 2 : Relève
du texte le champ lexical de l’hiver : (les mot qui renvoient à «
hiver »)
Variante 3 : recopie
la bonne réponse : La scène se passe :
a. en été
b. en hiver
c. en automne
3ème question :
Variante 1: par quel
autre nom sont désignés les porcs-épics dans ce texte ?
Variante 2 : relève
du texte le champ lexical du mot animal
4ème question :
Réponds par « vrai ou faux » :
-Les porcs-épics se dispersent parce qu’ils se font
mal avec leurs piquants
-Ils souffrent de la chaleur
-Une distance moyenne rendit leur situation
insupportable
5ème question :
Variante 1 :
complète, à partir du texte, le tableau suivant :

Ce qui les pousse à se rapprocher
Ce qui les éloigne
La solution trouvée
Les porcs-épics

Les hommes

Variante 2 :
complète le tableau suivant avec les expressions suivantes (le même
tableau) :
-trouver une distance moyenne - leurs défauts – la
recherche de la chaleur – leurs piquants – la politesse et les bonnes
manières, trouver une distance moyenne, le besoin de vivre ensemble

6ème question :
1. Variante 1 : recopie
les 2 bonnes réponses
Dans ce texte, l’auteur :
- raconte une histoire
- décrit un lieu
- présente une personne
- explique un comportement
Variante 2 :
réponds par vrai ou faux Dans ce texte, l’auteur :
- raconte puis décrit
- décrit puis présente une personne
- raconte puis explique

7ème question :
Variante 1 : « Quand le besoin de se réchauffer se faisait sentir, les
porcs-épics se rapprochaient de nouveau»
Remplace le mot souligné par l’un des articulateurs
suivants :tout à coup, lorsque, pourtant.
Variante 2 : (autre question de langue possible) :
« Le besoin de vivre ensemble pousse les hommes les
uns vers les autres ; mais leurs insupportables défauts
les dispersent »
Remplace le mot souligné par l’articulateur qui
convient : car, cependant, donc
Variante 3 : (autre question de langue possible) :
« Ainsi, le besoin de vivre ensemble
pousse les hommes les uns vers les autres »
Remplace le mot souligné par l’articulateur qui
convient : car, cependant, pareillement
Variante 4 : (autre question de langue possible) :
Complète par : afin
de, à condition de, à cause de :
-Les hommes peuvent vivre ensemble…………accepter les
défauts des autres

8ème question :
Variante 1 :
« leurs
insupportables défauts les dispersent »
A quel nom renvoient, dans ce texte, les mots
soulignés ?
Variante 2 : (autre question de langue possible)
« Mais immédiatement, ils ressentirent
les atteintes de leurs piquants
-Que remplace le pronom souligné ?

9ème question :
Variante 1
« Leurs insupportables défauts les
dispersent »
« Insupportables défauts » veut dire :
- des défauts qu’on peut supporter
- des défauts qu’on a envie de supporter
- des défauts qu’on ne peut pas supporter
10ème question :
-a) Quels sont les
temps dominants dans le 1er paragraphe ?
-b) Recopie la bonne réponse
L’auteur a utilisé ces temps parce qu’il :
- explique
- décrit
- raconte
Variante 2 : (autre question de ‘conjugaison’) :
-a)Quel est le temps dominant dans le 2ème paragraphe
?
-b) Recopie la bonne réponse
L’auteur a utilisé ce temps parce qu’il :
- explique
- décrit
- raconte

11ème question :
Relève du texte la phrase qui te semble la plus
importante (qui montre le but du texte).

12ème question :
Variante 1 : recopie la bonne réponse : Ce texte est une fable racontant une histoire qui :
-amuse le lecteur.
-éduque le lecteur.
-ennuie le lecteur.
Variante 2 : Recopie la bonne réponse : l’auteur en nous racontant cette fable veut nous
apprendre :1
1. qu’il faut que
les hommes apprennent la politesse et les bonnes manières pour pouvoir
vivre ensemble
2. que les hommes
ne peuvent pas vivre ensemble
3. qu’il faut
aider les porcs-épics à vivre ensemble

Variante 3 : voici trois morales ; recopie celle
qui te semble convenir à ce texte :
- qui vole un œuf, vole un bœuf
- Vivre ensemble exige le respect des autres
- C’est en forgeant qu’on devient forgeron

II/ Production écrite : (07 points.)
Sujet 1 :
Ton collège organise une journée porte ouverte sous
le slogan « vivre en communauté exige le respect de l’autre »
Or, dans nos écoles, on a tendance à ne plus se
respecter.
Rédige un texte de 10 lignes (environ 120 mots) pour
le journal mural de ton collège afin de convaincre tes camarades de
faire preuve de plus de respect les uns vis-à-vis des autres.
Ta production comprendra :
-Une partie narrative dans laquelle tu raconteras une
scène de violence vécue dans ton collège.
-Une partie explicative à visée argumentative où tu
donneras deux ou trois raisons qui montrent que sans respect mutuel, on
ne peut pas vivre ensemble.
Sujet 2 :
Tu as assisté à une bagarre entre deux de tes
camarades de classe. Tu as été choqué par leur comportement violent.
Afin que de telles scènes ne se répètent plus, écris
un texte de dix lignes dans l’intention de le publier dans le journal de
l’école.
Ton texte, d’une dizaine de lignes, comportera :
-une partie narrative, dans laquelle tu raconteras la
bagarre.
-une partie argumentative dans laquelle tu donneras
trois raisons pour persuader tes camarades à renoncer à la violence
comme moyen de régler les différends (problèmes qui opposent deux
personnes).

_______________

رائع

شكرا جزيلا من فضلكم أرسل لي المزيد من الإختبارات في الفرنسية

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